Монтесори учење је образовни приступ који наглашава самосталност, слободу унутар граница у складу са индивидуалним способностим и могућностима детета.
Посебан дидактички материјал, се темељи на идеји припремљене околине која подстиче дете да учи властитим темпом кроз практичне активности и материјале.
Подручја материјала
- Материјали за вежбе практичног живота
- Материјали за подстицање сензорних способности
- Материјали за развој говора
- Материјали за вежбе математике
- Материјали за космичко образовање.
Особине Монтесори материјала
- Доступни детету
- Подстицање активне дететове делатности
- Примереност потребама и способностима детета
- Могућност уочавања погрешке у раду
- Посредно припрема дете за будуће учење
- Конкретно изражава идеју, а потом је све апстрактније представља
- Увек се налази на истом месту, у истом облику, сложено истим редоследом
- Ако се састоји од више делова, они су сложени на посебан подметач
- Делови прибора су по могућности сложени у истој боји, што детету олакшава сналажење
Употреба Монтесори материјала
- Начин на који се прибором рукује, детету показује наставник, док дете пажљиво прати шта ради наставник.
- Показивање употребе материјала је увек индивидуална интеракција.
- Учење се одвија у најблиској комуникацији –”очи у очи”.
- Наставник мора материјалом руковати увек на исти начин.
Основне одлике Монтесори амбијента
Слобода
- Даје детету прилику да учи кретањем
- Да открије своје способности, моћи, своје границе
- Слобода у избору материјала
- Да изгради односе са другом децом /комуницирају, испомажу, сарађују
Структура и ред
- Да зна место материјала у простору
- Да има сигурност да ће радити са свим расположивим материјалима
- Враћањем материјала на место учествује у одржавању реда
- Прихвата одговорност за уређеност окружења
Реалност и природа
- Детету се пружа могућност да прихвата ограничења која му намеће реалност
- Сазнаје спољашњи и унутрашњи свет, има близак однос са реалним предметима
- Материјали су израђени од природног материјала
- У контакту је са природом сазнаје, учи њене законитости
Лепота и атмосфера
- Окружено лепотом амбијента дете задовољава поједине животне потребе
- Атмосфера је реална, топла, слободна, опуштена, подстицајна.
Дете расте у околини која је примерена његовим могућностима и који унутар својих граница омогућава слободан развој.
Кабинет је креирала и опремила дефектолог Сузана Дробњак.
